Home / SOẠN VĂN / Soạn văn lớp 9 / Soạn bài Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm | Văn mẫu

Soạn bài Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm | Văn mẫu

(Soạn văn lớp 9) – Em hãy soạn bài Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm (Bài làm của học sinh Nguyễn Quỳnh Thi)

Đề bàiSoạn bài Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm

BÀI LÀM

I. TÌM HIỂU CHUNG

1. Tác giả

Loading...

– Chu Quang Tiềm ( 1897 – 1986 ). Nhà mĩ học và lí luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc.

2. Tác phẩm

a. Xuất xứ: In trong cuốn "Danh nhân Trung Quốc bàn về niềm vui nỗi buồn của việc đọc sách".

b. Bố cục: 3 phần

– Phần 1: từ đầu đến … thế giới mới: Sự cần thiết, ý nghĩa của việc đọc sách.

– Phần 2: … tự tiêu hao lực lượng: Những khó khăn, nguy hại hay gặp của việc đọc sách trong tình hình hiện nay.

– Phần 3: Còn lại: Bàn về phương pháp chọn sách và đọc sách

c. Phương pháp biểu đạt: Nghị luận về một vấn đề xã hội khá sáng tỏ, mạch lạc, chặt chẽ.

II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

1. Sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọc sách:

– Đọc sách là một con đường quan trọng của học vấn (không phải là con đường duy nhất).

+ Sách là kho tàng quý báu lưu giữ tin thần nhân loại, những cột mốc ghi dấu sự tiến hóa của nhân loại.

+ Coi thường sách, không đọc sách là xóa bỏ quá khứ, là kẻ thụt lùi, lạc hậu, là kẻ kiêu ngạo một cách ngu xuất.

+ Đọc sách là trả nợ quá khứ, là ôn lại kinh nghiệm loài người, là hưởng thụ kiến thức, lời dạy tâm huyết của quá khứ.

+ Đọc sách là để chuẩn bị hành trang, thực lực về mọi mặt để con người có thể tiếp tục tiến xa (chương trình vạn dặm) trên con đường học tập, phát hiện thế giới.

– Cách lập luận hợp lí lẽ, thấu tình đạt lí và kín kẽ, sâu sắc. Trên con đường gian nan trau dồi học vấn của con người, đọc sách là một con đường quan trọng để tích luỹ và nâng cao tri thức. Đọc sách là tự học với các thấy vắng mặt… Đọc sách có ý nghĩa lớn lao và lâu dài đối với mỗi con người.

soạn bài bàn về đọc sách của chu quang tiềm

2. Cái khó của việc đọc sách:

– Một là sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, nghĩa là ham đọc nhiều mà không thể đọc kĩ, chỉ đọc qua, hời hợt nên liếc qua nhiều mà đọc lại chẳng bao nhiêu. (So sánh với cách đọc sách của người xưa: đọc kĩ càng, nghiền ngẫm từng câu, từng chữ. Một trong những lí do là sách ít, thời gian nhiều. Bây giờ ngược lại).

– Lối đọc ấy không chỉ vô bổ, lãng phí thời gian và công sức mà có khi còn mang hại.

(So sánh với việc ăn uống vô tội vạ, ăn tươi nuốt sống. Các thứ không tiêu hóa được tích càng nhiều càng hay sinh bệnh. Thói xấu hư danh, nông cạn do đọc nhiều mà dối, đọc để khoẻ khoang. Đọc lấy được ăn tươi nuốt sống cũng chính từ đó mà ra. Lời bàn thật sâu sắc và chí lí)

– Sách nhiều khiến người đọc khó chọn lựa, lãng phí thời gian và sức lực về những cuốn không thật có ích.

-> Cách lập luận theo kiểu so sánh nhẹ nhàng, mới mẻ mà vẫn quen thuộc và khá lí thú. Tác giả còn lấy dẫn chứng thực tế rất thuyết phục khiến cho nhiều người chúng ta không khỏi giật mình lo sợ trước tình trạng đọc sách hiện nay.

3. Phương pháp đọc sách

a. Cách chọn sách:

– Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều

+ Đọc nhiều không thể coi là vinh dự (nếu nhiều mà dối), đọc ít cũng không phải là xấu hổ (nếu ít mà kĩ càng, chất lượng…)

+ Tìm được những cuốn sách thật sự có giá trị và cần thiết đối với bản thân.

+ Chọn có mục đích, định hướng rõ ràng, kiên định, không tùy hứng, nhất thời.

– Sách chọn nên hướng vào hai loại:

+ Loại phổ thông: (nên chọn lấy khoảng 50 cuốn để đọc trong thời gian học phổ thông và đại học là đủ).

+ Loại chuyên môn (chọn, đọc suốt đời).

b) Cách đọc:

* Đọc chuyên sâu

– Đọc kĩ, đọc đi đọc lại, đọc nhiều lần, đến thuộc lòng.

– Đọc với sự say mê, ngẫm nghĩ, suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, kiên định mục đích. (VD: đọc của các học giả Trung Hoa thời cổ đại).

* Đọc không chuyên sâu: là cách đọc liếch qua tuy rất nhiều, nhưng "đọc lại" thì rất ít. (VD: cách đọc của một số học giả trẻ hiện nay).

– Tác hại của lối đọc này: như người cưỡi ngựa qua chợ, mắt hoa ý loạn, tay không mà về; như trọc phú khoe của, lừa mình dối người, thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém.

– Đọc – hiểu: (có nhiều cách: đọc to, thành tiếng, đọc thầm bằng mắt, đọc một lần, nhiều lần, đọc kết hợp với ghi chép, thu hoạch…)

soạn bài bàn về đọc sách của chu quang tiềm

4. Mối quan hệ giữa học vấn phổ thông và học vấn chuyên môn với việc đọc sách

– Bác bỏ quan niệm của một số người chỉ chú ý đến học vấn chuyên môn mà lãng quên hoặc coi thường học vấn phổ thông để trở thành phiến diện, khép kín. Tác giả phân tích rõ sự liên quan, gắn bó tương hỗ giữa hai loại học vấn này để chỉ ra rằng: bên ngoài thì chúng có phần biệt lập nhưng bên trong không thể tách rời…

=> Đó là những kết luận được trình bày một cách giản dị liên quan đến việc đọc rộng và sâu cần kết hợp với nhau.

=> Đọc sách cũng là công việc rèn luyện, một cuộc chuẩn bị âm thầm và gian khổ. Đọc sách đâu chỉ là việc học tập tri thức mà đó còn là chuyện rèn luyện tính cách, chuyên học làm người. 

III. TỔNG KẾT

1. Nghệ thuật

– Cách trình bày vừa đạt lý thấu tình

– Bố cục của bài viết chặt chẽ, hợp lí, các ý kiến được dẫn dắt rất tự nhiên.

– Bài văn nghị luận có tính thuyết phục, sức hấp dẫn cao bởi cách viết giàu hình ảnh.

2. Nội dung:

Đọc sách là con đường quan trọng để tích lũy, nâng cao học vấn. Cần phải biết chọn sách mà đọc, đọc ít nắm chắc. Kết hợp các phương pháp đọc khác nhau và các loại sách khác nhau: đọc rộng, đọc sâu, đọc sách thưởng thức với đọc sách chuyên môn…

>>> XEM THÊM : 

Spread the love
Loading...

Check Also

phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh trong Chiều tối và Lai Tân

Phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh trong Chiều tối và Lai Tân | Văn mâu

(Văn mẫu lớp 11) – Em hãy phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh …

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *