Home / SOẠN VĂN / Soạn văn lớp 9 / Soạn bài Phép phân tích và tổng hợp | Làm văn mẫu

Soạn bài Phép phân tích và tổng hợp | Làm văn mẫu

(Soạn văn lớp 9) – Em hãy soạn bài Phép phân tích và tổng hợp (Bài làm của học sinh Chu Quang Minh)

Đề bàiSoạn bài Phép phân tích và tổng hợp

BÀI LÀM

I. Tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp.

Đọc văn bản "trang phục"

Loading...

a.

* Ở đoạn đầu , bài viết nêu lên một loạt dẫn chứng về cách ăn mặc để rút ra nhận xét về vấn đề "ăn mặc chỉnh tề", cụ thể đó là sự đồng bộ, hài hòa giữa áo quần với giày, tất… trong trang phục của con người.

* Hai luận điểm chính trong văn bản là:

– Luận điểm 1: Trang phục phải phù hợp với hoàn cảnh, tức là tuân thủ những "quy tắc ngầm" mang tính văn hóa xã hội.

– Luận điểm 2: Trang phục phải phù hợp với đạo đức, tức là giản dị và hài hòa với môi trường sống xung quanh.

+ Cô gái một mình trong hang sâu chắc không váy xoè váy ngắn, không mắt xanh môi đỏ, không tô đỏ chót móng chân móng tay.

+ Anh thanh niên đi tát nước hay đi câu cá ngoài đồng vắng chắc không phải chải đầu mượt bằng sáp thơm, áo sơ mi là phẳng tắp

+ Đi đám cưới không thể lôi thôi lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn.

+ Đi dự đám tang không được mặc quần áo lèo loạt, nói cười oang oang

* Tác giả đã dùng phép lập luận phân tích để xác lập hai luận điểm trên, cụ thể:

– Luận điểm 1: "ăn cho mình, mặc cho người".

– Tác giả đã đưa ra những tình huống giả thiết để phân tích rõ cho ta thấy có một sự giàng buộc vô hình ở bên trong, (các từ "chắc không" đã nói rõ điều đó).

b. Sau khi đã nêu một số biểu hiện của "những quy tắc ngầm" về trang phục, bài viết đã đi từ phân tích dẫn chứng->nhận xét: ăn mặc phải phù hợp vứi hoàn cảnh chung và riêng.

=>Phép lập luận tổng hợp bằng một kết luận ở cuối văn bản: Thế mới biết, trang phục văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường mới là trang phục đẹp.

– Vị trí: Cuối văn bản

– Phép lập luận phân tích giúp ta hiểu sâu sắc các khía cạnh khác nhau của trang phục đối với từng người, trong từng hoàn cảnh cụ thể.

– Phép lập luận tổng hợp giúp cho ta hiểu ý nghĩa văn hoá và đạo đức của cách ăn mặc; Nghĩa là không ăn mặc một cách tuỳ tiện, cẩu thả như một số người lầm tưởng rằng đó là sở thích và '' quyền '' bất khả xâm phạm của mình.

Soạn bài Phép phân tích và tổng hợp

II. Luyện tập

1. Bài tập 1:

Phân tích luận điểm:

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách…của học vấn.

– Thứ nhất: Học vấn là thành quả tích luỹ của nhân loại được lưu giữ và truyền lại cho đời sau.

– Thứ hai: Bất kì ai muốn phát triển học thuật cũng phải bắt đầu từ '' kho tàng quí báu '' được lưu giữ trong sách; Nếu không mọi sự bắt đầu sẽ là con số không, thậm chí là lạc hậu, giật lùi.

– Thứ 3: Đọc sách là  '' hưởng thụ '' thành quả về tri thức và kinh nghiệm hàng nghìn năm của nhân loại; Đó là tiền đề cho sự phát triển  học thuật của mỗi người.

2. Bài tập 2.

Phân tích lí do phải chọn sách.

– Do sách nhièu, chất lượng khác nhau nên phải chọ sách tốt mà đọc mới có ích.

– Do sức người có hạn, không chọn sách mà đọc thì lãng phí sức mình.

– Sách có loại chuyên môn, có loại thường thức, chúng liên quan vớinhau, nhà chuyên môn cũng cần đọc sách thường thức.

3. Bài tập 3.

Tầm quan trọng của đọc sách.

– Không đọc thì không có điểm xuất phát cao.

– Đọc là con đường ngắn nhất để tiếp cận tri thức.

– Không chọn lọc sách thì đời người ngắn ngủi không đọc xuể, đọc không có hiệu quả.

– Đọc ít mà kĩ còn hơn đọc nhiều mà qua loa, không lợi ích gì.

4. Bài tập 4.

Vai trò của phân tích trong lập luận.

– Phương pháp phân tích rất cần trong lập luận, vì có qua sự phân tích lợi , hại, đúng, sai thì các kết luận rút ra mới có sức thuyết phục..

>>> XEM THÊM : 

Spread the love
Loading...

Check Also

phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh trong Chiều tối và Lai Tân

Phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh trong Chiều tối và Lai Tân

(Văn mẫu lớp 11) – Em hãy phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh …

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *