Home / SOẠN VĂN / Soạn văn lớp 9 / Soạn bài đấu tranh cho một thế giới hòa bình | Văn mẫu

Soạn bài đấu tranh cho một thế giới hòa bình | Văn mẫu

(Soạn văn lớp 9) – Em hãy soạn bài Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

(Bài làm của học sinh Lê Anh Sơn)

Đề bài: Soạn bài đấu tranh cho một thế giới hòa bình

BÀI LÀM

I. Giới thiệu chung:

Loading...

 1.Tác giả: Gacxia Mac-Ket sinh 1928, là nhà văn Cô-lôm-bi-a, là tác giả của nhiều tiểu thuyết và tập truyện ngắn theo khuynh hướng hiện thực huyền ảo, nổi tiếng nhất là tiểu thuyết Trăm năm cô đơn (1976). Mac-Ket được nhận giải thưởng Nô-Ben về văn học 1982.  

2.Tác phẩm:

a. Xuất xứ: Tháng 8/1986, ông được mời tham dự cuộc gặp gỡ của nguyên thủ 6 nước với nội dung kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khi hạt nhân để đảm bảo an ninh và hoà bình thế giới. Văn bản này trích từ tham luận của ông. Tên văn bản là do người biên soạn đặt.

b. Thể loại – Kiểu văn bản: Thể loại nghị luận chính trị xã hội – Văn bản nhật dụng.

c. Bố cục: Chia thành 3 phần:

(1): Từ đầu đến “sống tốt đẹp hơn” Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đè nặng lên toàn trái đất.

(2): Tiếp đến “xuất phát của nó” Chứng cứ và lý do cho sự nguy hiểm và phi lý của chiến tranh hạt nhân.

(3): Còn lại: Nhiệm vụ của tất cả chúng ta và đề nghị của tác giả.

Soạn bài đấu tranh cho một thế giới hòa bình

II. ĐỌC TÌM HIỂU CHI TIẾT

1- Tìm hiểu luận điểm và hệ thống luận cứ của văn bản:

 * Luận điểm: 

    – Chiến tranh hạt nhân là một hiểm họa khủng khiếp đang đe dọa loài người và sự sống trên trái đất.

    – Đấu tranh để loại bỏ nguy cơ chiến tranh là nhiệm vụ cấp bách của tòan thể nhân loại.

* Luận cứ: 

    – Kho vũ khí hạt nhân có khả năng hủy diệt trái đất và hành tinh.

    – Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năng cải thiện đời sống con người.  Những ví dụ so sánh trong các lĩnh vực xã hội, y tế, tiếp tế thực phẩm, giáo dục, … với những chi phí khổng lồ cho chạy đua vũ trang đã cho thấy tính chất phi lý của việc đó.

    – Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của loài người, ngược lại lí trí của tự nhiên, phản lại sự tiến hóa,  đưa tất cả thế giới về lại điểm xuất phát cách đây hàng nghìn triệu năm.

    – Ngăn chặn cuộn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho thế giới hòa bình là nhiệm vụ của tất cả chúng ta.

* Lập luận:

    – Cách lập luận là vào đề trực tiếp, dùng chứng cứ rõ ràng, xác thực đã thu người đọc và gây ấn tượng mạnh mẽ về tính chất hệ trọng của vấn đề.

2- Hiểm hoạ chiến tranh hạt nhân:

– “Chúng ta đang ở đâu? Hôm nay ngày 8/8/1986”, hơn 50 000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí khắp hành tinh

– “Nói nôm na ra… mỗi người, không trừ trẻ con, đang ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ: Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến hết thảy… mọi dấu vết của sự sống trên trái đất”.

-> Việc xác định cụ thể thời gian, đưa ra số liệu cụ thể, câu hỏi rồi tự trả lời đã nói lên được tính chất hiện thực và sự khủng khiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân.

– So sánh với một điển tích lấy từ thần thoại Hy Lạp “Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét”.

– Những tính toán lý thuyết: Kho vũ khí ấy “Có thể tiêu diệt tất cả các hành tinh đang xoay quanh mặt trời, cộng thêm 4 hành tinh nữa và phá huỷ thế thăng bằng của hệ mặt trời”.

– So sánh sự nguy hiểm của chiến tranh hạt nhân với dịch hạch (So sánh ẩn dụ).

-> Thu hút, gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc về tính chất hệ trọng của vấn đề đang nói tới.

=> Chiến tranh hạt nhân đang đe dọa nghiêm trọng tính mạng của con người và sự sống trên trái đất.

3- Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn:

– Năm 1981, UNICEF định ra một chương trình giải quyết những vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới về y tế, giáo dục sơ cấp, … với 100 tỷ USD = Số tiền này gần bằng chi phí cho 100 máy bay ném

bom chiến lược B.1B của Mỹ và dưới 1000 tên lửa vượt đại châu.

– Lĩnh vực y tế: Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 năm và phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỷ người, cứu hơn 14 triệu trẻ em Châu Phi-Bằng giá của 10 chiếc tàu sân bay Ni-mít mang vũ khí hạt nhân của Mỹ dự định sản xuất từ năm 1986 đến năm 2000.

– Lĩnh vực tiếp tế thực phẩm: Năm 1985 (Theo tính toán của FAO), 575 triệu người thiếu dinh dưỡng-Không bằng kinh phí sản xuất 149 tên

-> Nghệ thuật: Đưa ra hàng loạt dẫn chứng với những so sánh ở các lĩnh vực, với các số liệu cụ thể.

=> Sự tốn kém ghê gớm và tính chất phi lý của cuộc chạy đua vũ trang. Người đọc không khỏi ngạc nhiên, bất ngờ trước sự thật hiển nhiên mà phi lý: Nhận thức đầy đủ rằng, cuộc chạy đua vũ trang đã và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống của con người, nhất là ở các nước nghèo.

4- Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi ngược lại lý trí của con người mà còn phản lại sự tiến hoá của tự nhiên:

– “Lý trí của tự nhiên”: Quy luật của tự nhiên, logic tất yếu của tự nhiên.

– Như vậy: Chiến tranh hạt nhân không chỉ tiêu diệt nhân loại mà còn tiêu huỷ mọi sự sống trên trái đất. Vì vậy nó phản tiến hoá, phản lại “Lý trí của tự nhiên”.

– “Từ khi mới nhen nhúm sự sống trên trái đất … 380 triệu năm con bướm mới bay được, 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở… 4 kỷ địa chất, con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu”.

– “Chỉ cần bấm nút một cái là đưa cả quá trình vĩ đại và tốn kém đó của bao nhiêu triệu năm trở lại điểm xuất phát của nó”.

-> Những chứng cứ từ khoa học địa chất, cổ sinh học + Biện pháp so sánh.

=> Nhận thức rõ ràng về tính chất: Phản tiến hoá, phản tự nhiện của chiến tranh hạt nhân.

Soạn bài đấu tranh cho một thế giới hòa bình

5- Nhiệm vụ khẩn thiết của chúng ta:

– “Chúng ta đến đây để cố gắng chống lại việc đó, đem tiếng nói của chúng ta tham gia vào bản đồng ca của những người đòi hỏi một thế giới không có vũ khí và một cuộc sống hoà bình, công bằng”. Hướng người đọc với thái độ tích cực là đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho một thế giới hoà bình.

– Đề nghị của tác giả: Lập ra một nhà băng lưu trữ trí nhớ:

+ Nhân loại tương lai biết đến cuộc sống của chúng ta đã từng tồn tại, có đau khổ, có bất công, có tình yêu, hạnh phúc.

+ Nhân loại tương lai biết đến những kẻ vì những lợi ích ti tiện mà đẩy nhân loại vào hoạ diệt vong.

=> Nhân loại cần gìn giữ ký ức của mình, lịch sử sẽ lên án những thế lực hiếu chiến, đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt nhân.

III. Tổng kết, ghi nhớ:

1- Nghệ thuật:

– Luận điểm đúng đắn, hệ thống luận cứ rành mạch, đầy sức thuyết phục.

– So sánh bằng nhiều dẫn chứng toàn diện, tập trung.

– Lời văn nhiệt tình.

2- Nội dung:

   Chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thể loài người và mọi sự sống trên trái đất. Vì vậy, nhiệm vụ cấp bách của chúng ta là đấu tranh để loại bỏ nguy cơ ấy.

>>> XEM THÊM : 

Spread the love
Loading...

Check Also

phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh trong Chiều tối và Lai Tân

Phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh trong Chiều tối và Lai Tân | Văn mâu

(Văn mẫu lớp 11) – Em hãy phân tích chân dung tinh thần Hồ Chí Minh …

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *